□太倉日報記者 闞亞方  文/圖
　　幼兒教師工作的對象很特殊，需要做很多細(xì)致的工作，楊芳堅(jiān)信，做一個讓孩子信任的幼兒教師，最重要的是要有高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)精神。工作17年來，楊芳堅(jiān)守“愛字當(dāng)先，責(zé)任當(dāng)肩”的教育信念，努力做一名讓家長放心的幼兒教師。
　　■在教學(xué)中，將愛放大許多倍
　　在幼兒園，教師與幼兒是1:40，老師給出滿滿的一份愛，但對于一個孩子來說，他（她）得到的只是1/40?！坝袝r老師的一個手勢、一個眼神，乃至一句話都能成為支持和鼓勵孩子的信息?！彼裕瑮罘伎偸菍鄯糯笤S多倍，盡量給予孩子們更多的愛。
　　有一次，園長將一名因特殊原因而多次轉(zhuǎn)學(xué)的幼兒小杰帶到楊芳身邊?？粗〗芤蛐颅h(huán)境而興奮地自言自語，又看著家長因孩子的多動和自閉被迫多次轉(zhuǎn)學(xué)的無奈，楊芳當(dāng)即答應(yīng)把小杰收下。“每次帶孩子們?nèi)敉饣顒拥臅r候，我總是想盡辦法，既要讓班里的孩子和小杰一起玩，又要使出各種辦法讓小杰能敞開心扉，愿意融入集體。”楊芳告訴記者，慢慢地，小杰的情況終于有所好轉(zhuǎn)。
　　楊芳會細(xì)心地從平時的“家園互動”中羅列家長關(guān)心的話題，并利用家長會，幫助家長解決家庭教育中存在的一些問題。與此同時，她還結(jié)合當(dāng)前社會的教育現(xiàn)象，讓家長獲悉更多有價值的教育方法和途徑，得到了家長們的稱贊。這些年來，楊芳所帶班級一直是學(xué)校的佼佼者：孩子們投入地活動，自覺地整理活動材料，同事評價就是“放得開、收得攏”。良好的動靜交替習(xí)慣，形成了她所帶班的風(fēng)格。
　　即使走上了行政崗位，楊芳還是不忘關(guān)心一些特殊家庭的孩子。在每年新生中，總有幾個低保家庭的孩子，楊芳總會向班主任提出一起走訪的要求，并給那些孩子帶去必要的學(xué)習(xí)用品和圖書。在與家長的交流中，楊芳細(xì)心了解孩子的生活習(xí)慣，并給予家長們一些教育方式上的建議。
　　■利用古鎮(zhèn)資源，探索游戲課程
　　沙溪擁有一條歷史悠久的老街，街面保持原有的風(fēng)貌。楊芳認(rèn)為，這樣的環(huán)境資源可以融入幼兒的游戲，讓孩子們在游戲中提高能力的同時，更能提升他們了解古鎮(zhèn)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。于是，她帶著孩子們走進(jìn)古鎮(zhèn)，開啟了以古鎮(zhèn)資源為背景的角色游戲之門。
　　富有古鎮(zhèn)味道的茶鋪出現(xiàn)在了幼兒園里，茶鋪里有孩子們自己炒制的各種“茶葉”，墻上貼著制茶過程的介紹；老街上的黃包車壞了怎么辦？小朋友又“建”起了修車鋪，并找來各種“配件”；老街上有賣古鎮(zhèn)特產(chǎn)的專賣店，小朋友就自己制作豬油米花糖、云片糕，并給豬油米花糖設(shè)計(jì)獨(dú)特包裝……如今，幼兒園里也有條“老街”：茶鋪、小劇院、織布坊、繡花坊、點(diǎn)心店、鐘表鋪、眼鏡店等應(yīng)有盡有，“服務(wù)員”為“顧客”提供各類服務(wù)，“顧客”在茶館邊喝茶邊看表演；點(diǎn)心店的菜單墻上有孩子們模仿商家推出的“今日特價”；老銀號專供“顧客”領(lǐng)取鈔票。
　　“這些都是由孩子們觀察古鎮(zhèn)后生成的，老師在旁邊引導(dǎo)他們‘建’起了幼兒園里的‘老街’，讓他們在里面體驗(yàn)各種社會角色，不知不覺中獲取了各方面的能力與經(jīng)驗(yàn)?！睏罘颊f，“你看這些繡品怎么樣？就連小男孩們都愛不釋手沉浸在其中了呢！”為使古鎮(zhèn)資源在幼兒教育中更好地得到利用，2011年，楊芳承擔(dān)起了蘇州市級課題《古鎮(zhèn)資源背景下角色游戲的實(shí)踐研究》。另外，她還參與過《古鎮(zhèn)資源園本活動中“方案教學(xué)”實(shí)施策略的研究》的課題，并實(shí)施個人課題《自主性游戲有效性的研究》。
　　人物名片
　　楊芳，沙溪鎮(zhèn)幼教中心直塘幼兒園副園長。她十幾年如一日地悉心關(guān)愛著每個孩子，努力做一名讓家長放心的幼兒教師。她曾獲評蘇州市愛生模范、太倉市優(yōu)秀教育工作者、太倉市教壇新秀、太倉市教學(xué)能手、太倉市家校聯(lián)系先進(jìn)個人。