亞商MBA六周年：開放，分享，有教無類

不知不覺，亞商在內(nèi)地走過了六周歲生日。六年前的今天到現(xiàn)在，我們與一千多位亞商學(xué)員共同走過了兩千多個日日夜夜。
香港亞洲商學(xué)院由本港教育投資機構(gòu)所創(chuàng)辦，采用全球一流商學(xué)院的教學(xué)模式、課件、案例及教材，提供EMBA、MBA、EDP課程服務(wù)。亞商目前遍布大中華區(qū)有一千多位學(xué)員。多年的實踐證明，我們已經(jīng)成為普通大學(xué)商學(xué)院之外的一個新的選擇。

當你一無所有的時候，就是你大展拳腳的時候。

數(shù)年前當亞商剛剛成立，可謂是一無所有。租用別人的場地，臨時聘請其他大學(xué)的教授，采用別人的教材課件。經(jīng)過五年的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，也正是因為這些經(jīng)歷才形成亞商獨特的優(yōu)勢和團隊文化。讓亞商逐步有了自己的經(jīng)營理念，目標和價值觀。

首先，亞商追求學(xué)習(xí)的本質(zhì)。

亞商看來，學(xué)習(xí)的本質(zhì)是相互分享和交流。尤其是針對在職管理人員的學(xué)習(xí)更是如此。真正值得你坐在那里聆聽的，應(yīng)該是大師級導(dǎo)師，或者真正對你的人生有意義的導(dǎo)師課程。而更多的學(xué)習(xí)收獲來自于與各界的分享及溝通。

有許多的事情，因為它存在了很多年，所以我們就認為它是理所當然的。

我們一直認為，坐在課堂上聽老師一直不停的講，那就是學(xué)習(xí)的方法。我們所不知道的是絕大多數(shù)的老師若干年前也是坐在那里聽老師不停的講，他在下面不停的記。畢業(yè)以后就把自己聽到的學(xué)到的說給下一代學(xué)生聽，周而復(fù)始?？墒侵袊谌甑臍q月里，走過了西方國家上百年走過的路，沒有親自去參與和體會，你有多少深刻的道理值得與學(xué)生分享?!

翻一翻你所使用的大學(xué)教材，檢視以下所有為你上課的導(dǎo)師。應(yīng)該說，目前中國大學(xué)的教材和教師，所傳授的內(nèi)容與知識，約20%是真正有價值的。而有價值的部分，真正高效的學(xué)習(xí)者可以在三到六個月就能學(xué)完，而不是通常的兩年或四年。

比如有中國特色的國家承認文憑現(xiàn)象。一直以來，我們都認為國家承認的文憑才是真正有用的文憑。我們把最寶貴的青春獻給它。但是當滿大街的本科生，研究生找不到工作，找到工作的很多比生產(chǎn)線工人工資還低的時候，我們從來沒有反省，為什么這些社會的精英，在國家培養(yǎng)了四年六年的時間后，連個基本的工作機會那些企業(yè)都不愿意提供。他們會埋怨社會，埋怨客觀大環(huán)境，但從來不會去想自己四年六年的黃金時間學(xué)到了什么。為什么連普通工人都比不過。與此同時，在珠江三角洲，70%的企業(yè)主沒有讀過大學(xué)。

亞商的定位就是為那些已經(jīng)在工作崗位上辛勤工作了若干年，并有了一定的管理經(jīng)歷，但在實際工作中因為知識的欠缺而需要充電的管理者。他們的學(xué)習(xí)是有目的而學(xué)，因?qū)嶋H需求而學(xué)，因此亞商的畢業(yè)生不存在就業(yè)的問題，存在的是能達到多高的問題。

當然普通的大學(xué)也決不僅僅是學(xué)習(xí)知識，還包括團隊協(xié)作、溝通、與人相處、做人的道理等，這些都是需要在青春期學(xué)習(xí)。幸運的是，我們所面對的學(xué)員群體，他們在團隊、溝通、價值觀等人格特質(zhì)已經(jīng)成熟。

因為對學(xué)習(xí)本質(zhì)的追求，所以我們所有的授課導(dǎo)師都是重點大學(xué)副教授以上的資深導(dǎo)師，而且必須有MBA相關(guān)的授課經(jīng)歷并廣受好評。而我們遠程課程的導(dǎo)師篩選標準更加嚴格：境內(nèi)導(dǎo)師學(xué)術(shù)水準必須是處于國內(nèi)領(lǐng)先，境外導(dǎo)師也必須是在國際上有廣泛影響的導(dǎo)師。學(xué)者，大師也，然是者。

因為對學(xué)習(xí)本質(zhì)的追求，我們對課程的設(shè)置更加重于多元化及互動交流；我們提供更多的案例課程；更多的交互課程；引進一流的課件及一流商學(xué)院所廣泛采用的MBA教材。所有的課程課件都真正的有價值，決不以各種堂而皇之的理由，耽誤學(xué)員寶貴的時間，金錢及發(fā)展機會。

靈活性與個性化服務(wù)。

亞商通過本身的靈活性的優(yōu)勢，提供大量的個性化服務(wù)。亞商的目標就是讓亞洲的職業(yè)經(jīng)理人能夠接觸到最佳，最新的管理思路和實踐。

目前，全球一流商學(xué)院所能提供的大多是“左腦支配型”，也就是說教學(xué)往往取決于商學(xué)院的研究，而非經(jīng)理人學(xué)員的需求。如果企業(yè)銷售產(chǎn)品或服務(wù)的話，那么商學(xué)院的產(chǎn)品就是學(xué)生。

管理教育行業(yè)的許多知名院校違背了這一規(guī)則。正如美國某大型公司對一頂尖商學(xué)院提出的意見：“學(xué)校應(yīng)該花更多時間聽取客戶的想法，開發(fā)設(shè)計符合我們需求的課程。”

另一方面，大學(xué)教育的特點總是需要把簡單的問題搞得很復(fù)雜。比如經(jīng)濟學(xué)最新的藍海戰(zhàn)略、長尾理論，學(xué)者總是會通過長篇大論來論述怎么養(yǎng)、為什么那樣；而對于企業(yè)的管理者，他需要的很簡單，那就是怎么做。亞商在實際教學(xué)的過程，會非常注意對兩者的結(jié)合處理。對重要經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識會重點的提供為什么課程，但也會提供大量的怎么做課程。使亞商學(xué)員即有理論的高度，也具有腳踏實地做事的能力。

同時，亞商將相當多的精力為企業(yè)提供定制教育服務(wù)。值得驕傲的是，我們已經(jīng)為多家跨國公司提供了高管高端管理課程培訓(xùn)服務(wù)，并且滿意度保持在85%以上。

開放與多元化，有教無類。

美國耶魯法學(xué)院法學(xué)教授Amy Chua在一篇分析誰是今天的超級強國的文章中說，美國成為當今超級強國最主要原因是，它比世界上其它國家更寬容和多元。也因為寬容和多元，美國吸引并利用世界上最為寶貴人力資本的能力，讓它在經(jīng)濟、軍事及科技方面遙遙凌駕于其它國家之上。

美國的教育制度也體現(xiàn)出出它包容及多元的一面，比如更多樣化的選擇、專業(yè)教育的創(chuàng)新、高校改革的深入、高等教育成功地向全民開放、以及提供多樣化的教育以滿足學(xué)生不同的需要等。

毫無疑問，中國從區(qū)域大國走向世界超級強國的過程，也必須是培養(yǎng)和吸引一大批高素質(zhì)人才的過程。這個過程靠中國的幾百所普通大學(xué)無法完成，也無力完成。

亞商生長在這個潮起潮落的年代，伴隨中國的經(jīng)濟高速增長而進步。面對各種各樣的困惑與彌茫，始終秉持開放與多元的心態(tài)，創(chuàng)造價值，獲得回報，一起成長。

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